隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭和社會(huì)開始關(guān)注兒童語言發(fā)展，以及它對(duì)兒童教育、就業(yè)和社會(huì)生活等各個(gè)方面的深遠(yuǎn)影響。但仍然有很多舊的、沒有科學(xué)依據(jù)的觀念和說法在影響著家長(zhǎng)們，給他們帶來過很多誤區(qū)和困擾，下面就來說說關(guān)于兒童語言能力發(fā)展的幾大誤區(qū)。

1、貴人語遲

研究表明，語言能力落后的兒童，大部分三年級(jí)時(shí)閱讀水平也相對(duì)落后，將來的學(xué)業(yè)成就、就業(yè)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)能力都表現(xiàn)得較為不足。

“貴人語遲”并不是普遍規(guī)律，而是特例。被診斷為單純的語言發(fā)育遲緩的幼兒，經(jīng)過兒童語言訓(xùn)練后，大部分成人后能和普通人一樣生活。如果發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育落后于同齡人，應(yīng)及時(shí)訓(xùn)練改善。
2、說話不清就去剪舌系帶

舌系帶過短在新生兒中的發(fā)病率為4%-5%。新生兒舌系帶過短可能是暫時(shí)的，在兒童舌的發(fā)育中，舌系帶逐漸向舌根部退縮，舌尖逐漸遠(yuǎn)離舌系帶，舌系帶過短的現(xiàn)象一般在4~5歲時(shí)自然消失。少部分兒童在4~5歲時(shí)舌系帶依然過短，但研究表明舌系帶過短與他們的語言發(fā)展無關(guān)。

如果舌系帶過短的同時(shí)伴有其他口腔異常或口部運(yùn)動(dòng)問題，或舌系帶短得極其嚴(yán)重，則可能導(dǎo)致發(fā)音不清，但也是極少數(shù)兒童。除非存在明顯的母乳吮吸困難，否則嬰兒期不建議進(jìn)行舌系帶過短的手術(shù)治療。

3、不說話就做口肌訓(xùn)練

學(xué)齡前兒童出現(xiàn)和講話有關(guān)的問題，比如說話遲、講話少、講話有困難、講話講不清楚等，父母第一時(shí)間會(huì)想到這些都是與嘴巴相關(guān)的問題。

其實(shí)在孩子開口講話之前，他們需要掌握很多語前技能，包括語前溝通、認(rèn)知玩耍的能力，是孩子將來開口講話的一個(gè)很重要的基礎(chǔ)。

兒童要在溝通和玩耍中不斷地獲得語言的輸入，先發(fā)展語言的理解，然后才會(huì)用語言表達(dá)，從而“開口說話”。

4、吃藥能讓孩子開口說話

目前，沒有藥物被FDA批準(zhǔn)為兒童語言障礙用藥。

國(guó)際上認(rèn)可的有科學(xué)依據(jù)的語言障礙改善方法是：經(jīng)過專業(yè)認(rèn)證的語言訓(xùn)練時(shí)根據(jù)語言能力測(cè)評(píng)進(jìn)行結(jié)果評(píng)估，并給兒童提供專業(yè)系統(tǒng)的語言訓(xùn)練課程。

語言是在互動(dòng)交流中發(fā)展的，家長(zhǎng)與孩子交流最多，是孩子語言訓(xùn)練中的最關(guān)鍵人物。
5、看電視能幫助孩子語言發(fā)展

嬰幼兒的語言發(fā)展是在和爸爸媽媽及周圍人的社交中發(fā)生的。大量的研究表明：嬰幼兒通過和成人互動(dòng)玩耍的方式來學(xué)習(xí)語言是有效的。

當(dāng)嬰幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)新詞匯時(shí)，需要各種感覺器官的介入，爸爸媽媽還會(huì)根據(jù)孩子的手勢(shì)表情等作出不同的回應(yīng)。而看電視，只有聽和說，同時(shí)缺乏必要的眼神交流，是單向輸入，語言習(xí)得的效率較低。

以上兒童語言能力發(fā)展的五大誤區(qū)，家長(zhǎng)一定要注意，每個(gè)寶寶的語言發(fā)育速度不一樣，有的寶寶不到一歲就會(huì)說話了，有些寶寶的語言發(fā)育晚一些，這也是正常現(xiàn)象。因此，寶寶還不會(huì)說話，家長(zhǎng)們也不要過于擔(dān)心而弄巧成拙。平時(shí)多跟寶寶溝通，經(jīng)常教孩子一些短語，慢慢的孩子就能開口說話了。