說(shuō)話(huà)吐字不清
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小孩說(shuō)話(huà)不清楚是什么原因？
發(fā)表日期：2023.10.03 瀏覽：1722 次
孩子的語(yǔ)言是一個(gè)逐漸發(fā)展的過(guò)程，寶寶出生的前6個(gè)月是聆聽(tīng)期，6個(gè)月后開(kāi)始嘗試模仿發(fā)音，直至2歲都處于語(yǔ)言啟蒙的階段，一般來(lái)說(shuō)，3歲的孩子發(fā)音基本沒(méi)有問(wèn)題了，如果孩子還有明顯的發(fā)音問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，建議先通過(guò)語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)了解小孩說(shuō)話(huà)不清楚是什么原因。
不同原因造成的語(yǔ)言能力問(wèn)題會(huì)有不同表現(xiàn)，而這些差別常人很難看出來(lái)，需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士的教具測(cè)試和家庭情況了解后，才能準(zhǔn)確做出判斷?；诙嗄甑慕?jīng)驗(yàn)積累，我們大致將小孩說(shuō)話(huà)吐字不清的原因分為先天性因素和后天環(huán)境因素，具體表現(xiàn)在這些方面：
例如唐氏綜合、聽(tīng)力障礙、孤獨(dú)癥、智力缺陷、腭裂等，這些都有一定概率會(huì)遺傳到孩子身上，并對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育造成影響。
例如腦性癱瘓、新生兒病理性黃疸、早產(chǎn)、過(guò)期產(chǎn)、低體重、智力低下、非遺傳性先天腭裂、舌系帶過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短等。
3、疾病原因
例如腦梗死、腦出血、腦炎、喉或舌疾病術(shù)后、聽(tīng)力障礙、重癥肌無(wú)力、帕金森氏病等。
感統(tǒng)失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種，這不是真正意義上的疾病，但常常因此容易被人忽略。人的一切行為都需要身體和大腦相互協(xié)調(diào)配合，語(yǔ)言體系（口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、手勢(shì)語(yǔ)言等）也是如此，感統(tǒng)失調(diào)可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)口腔觸覺(jué)不足、聽(tīng)覺(jué)刺激不足或不當(dāng)、語(yǔ)言概念不足、前庭覺(jué)發(fā)展不足等表現(xiàn)，從而延緩孩子的語(yǔ)言正常發(fā)展。
如果你還是無(wú)法判斷小孩說(shuō)話(huà)不清楚的原因，建議到兒童語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或醫(yī)院咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)老師，具體問(wèn)題具體分析，做一個(gè)詳細(xì)的能力水平測(cè)評(píng)，才能給你提升能力的有效建議。
不同原因造成的語(yǔ)言能力問(wèn)題會(huì)有不同表現(xiàn)，而這些差別常人很難看出來(lái)，需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士的教具測(cè)試和家庭情況了解后，才能準(zhǔn)確做出判斷?；诙嗄甑慕?jīng)驗(yàn)積累，我們大致將小孩說(shuō)話(huà)吐字不清的原因分為先天性因素和后天環(huán)境因素，具體表現(xiàn)在這些方面：
1、遺傳
例如唐氏綜合、聽(tīng)力障礙、孤獨(dú)癥、智力缺陷、腭裂等，這些都有一定概率會(huì)遺傳到孩子身上，并對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育造成影響。
2、出生缺陷或發(fā)育問(wèn)題
例如腦性癱瘓、新生兒病理性黃疸、早產(chǎn)、過(guò)期產(chǎn)、低體重、智力低下、非遺傳性先天腭裂、舌系帶過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短等。
3、疾病原因
例如腦梗死、腦出血、腦炎、喉或舌疾病術(shù)后、聽(tīng)力障礙、重癥肌無(wú)力、帕金森氏病等。
4、感統(tǒng)失調(diào)
感統(tǒng)失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種，這不是真正意義上的疾病，但常常因此容易被人忽略。人的一切行為都需要身體和大腦相互協(xié)調(diào)配合，語(yǔ)言體系（口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、手勢(shì)語(yǔ)言等）也是如此，感統(tǒng)失調(diào)可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)口腔觸覺(jué)不足、聽(tīng)覺(jué)刺激不足或不當(dāng)、語(yǔ)言概念不足、前庭覺(jué)發(fā)展不足等表現(xiàn)，從而延緩孩子的語(yǔ)言正常發(fā)展。
如果你還是無(wú)法判斷小孩說(shuō)話(huà)不清楚的原因，建議到兒童語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或醫(yī)院咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)老師，具體問(wèn)題具體分析，做一個(gè)詳細(xì)的能力水平測(cè)評(píng)，才能給你提升能力的有效建議。
