口吃的許多表現(xiàn)不能被他人觀察到；這包括對(duì)特定音素（通常為輔音）、字和詞的恐懼，對(duì)特定情景的恐懼，焦慮，緊張，害羞和言語(yǔ)中“失控”的感覺。它牽涉到遺傳、神經(jīng)生理發(fā)育、家庭和社會(huì)等諸多方面，是非常復(fù)雜的語(yǔ)言失調(diào)癥。那么，口吃不是很嚴(yán)重的小孩怎樣治療呢？

        小孩口吃有多種方面的因素，想要治療孩子的口吃毛病，首先要清楚孩子輕微口吃是因?yàn)槭裁矗?br />
        1.遺傳因素

 

        已有學(xué)者提出某些基因和口吃有關(guān)。但是基因?qū)е驴诔赃@一假說(shuō)仍有待進(jìn)一步驗(yàn)證?？诔允且恍┘易宓募易宀?，但是目前還沒有探明這類家族發(fā)病到底是源自遺傳因素還是源自社會(huì)因素。

        2.語(yǔ)言神經(jīng)中樞發(fā)育不良或神經(jīng)生理異常

        即與發(fā)音、對(duì)語(yǔ)言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。

        在學(xué)齡前兒童當(dāng)中，男童口吃的比例是女童的2倍。且女童口吃康復(fù)的比例高于男童。在五年級(jí)（大約11～12周歲）以后，男女口吃比例增大到4:1。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)兒童有口吃癥狀后，應(yīng)當(dāng)立即帶孩子找言語(yǔ)治療醫(yī)師就診，不應(yīng)拖延，更不應(yīng)坐視不管、祈望口吃自動(dòng)康復(fù)。

        有研究顯示，由孩提時(shí)代出現(xiàn)的持續(xù)性口吃，可能是因?yàn)樽竽X不正常，造成大腦皮層與說(shuō)話能力有關(guān)的地帶出現(xiàn)不銜接的狀況。專家指出，由于左腦未能充分掌握讓語(yǔ)言區(qū)域運(yùn)作的時(shí)間性，左腦過(guò)度彌補(bǔ)這個(gè)缺失，令說(shuō)話不能流暢。利用磁共振儀器掃描口吃人士的大腦時(shí)，研究發(fā)現(xiàn)，他們存在某個(gè)區(qū)域的活動(dòng)或組織結(jié)構(gòu)與說(shuō)話正常的人士不同（如大腦皮層的語(yǔ)言側(cè)化、中樞高級(jí)聽覺區(qū)顳平面等異常，及前扣帶回、前島葉、基底核、小腦、邊緣系統(tǒng)等活動(dòng)異常）。

        3.心理原因

        如精神緊張、焦慮、應(yīng)激。精神因素是引起口吃的主要原因。

        4.生理疾病

        如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病后也易引起口吃。

        5.模仿和暗示。

        同齡的孩子有口吃的毛病，小孩子小的時(shí)候分辨事情的能力是有些弱的，分不清好壞。對(duì)于口吃的小伙伴會(huì)覺得好奇有趣，從而，模仿他們說(shuō)話，時(shí)間長(zhǎng)了自己也變得口吃。

         當(dāng)孩子口吃不是很嚴(yán)重的時(shí)候，我們家長(zhǎng)可以做以下的事情，監(jiān)督并幫助孩子改善語(yǔ)言能力。

         1.發(fā)音法

        就是要在每句話的開始輕柔地發(fā)音，改變口吃的孩子首字發(fā)音經(jīng)常很急很重的特點(diǎn)。說(shuō)話的速度要降到很慢的程度，一開始時(shí)一分鐘60～100字，而人們平時(shí)說(shuō)話的速度要達(dá)到每分鐘200字。這樣有兩個(gè)效果，一是慢速讓人心態(tài)平靜，二是有一種節(jié)奏感。這兩點(diǎn)都能有效地減少口吃?？诔哉咴诶收b和唱歌的時(shí)候不口吃，就是因?yàn)橛幸环N穩(wěn)定的節(jié)奏感在里面。

        2.呼吸法

        提倡腹式呼吸法。由于深呼吸能使肌肉獲得適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)，能松弛與緩和身體各部和顏面肌肉的緊張狀態(tài)，能逐漸消除伴隨運(yùn)動(dòng)。深呼吸能影響人的情緒，能使激動(dòng)的情感得以緩和以致平息。

        3.突破法

        多讓孩子參與活動(dòng)，與同齡的孩子組織在一起或單獨(dú)到人群密集的地方去演講，唱歌，逐步克服說(shuō)話的恐懼心理?？梢詧?bào)一個(gè)音樂(lè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)唱歌，讓旋律的帶動(dòng)忘記自己口吃的毛病，從而，自我調(diào)節(jié)適應(yīng)，流利的表達(dá)出完整的一句話。

        當(dāng)然，除了這些訓(xùn)練的方法，家長(zhǎng)也可以帶孩子到醫(yī)院做相關(guān)檢查排除神經(jīng)系統(tǒng)疾病、抽動(dòng)癥和精神病性言語(yǔ)零亂等，看孩子是否有潛在的不好的因子。排除生理病因后，可帶孩子到對(duì)應(yīng)語(yǔ)言能力訓(xùn)練的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言能力評(píng)測(cè)，根據(jù)孩子的測(cè)評(píng)情況制定計(jì)劃，進(jìn)行專業(yè)的一對(duì)一訓(xùn)練。