語(yǔ)言是孩子智力發(fā)展的基礎(chǔ)，每個(gè)孩子不是剛生下來(lái)就有語(yǔ)言能力的，這需要一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。孩子的語(yǔ)言最初都是跟父母學(xué)起，3-6歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期，這個(gè)階段孩子的語(yǔ)言能力會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，通常三歲已經(jīng)可以說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，和家長(zhǎng)進(jìn)行語(yǔ)言交流。如果三歲還不會(huì)說(shuō)話，可能存在語(yǔ)言障礙，那么三歲小孩不會(huì)說(shuō)話是什么原因？接下來(lái)小編會(huì)從幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。

        一、生理因素

        孩子到三歲還不會(huì)說(shuō)話，首先考慮是否存在自身生理問(wèn)題，父母可以帶孩子去兒童醫(yī)院做下檢查，有這幾種方面的因素：聽(tīng)力方面聽(tīng)不清甚至聽(tīng)不到，無(wú)法理解大人說(shuō)的話，自然沒(méi)辦法說(shuō)出連貫的話；可以檢查舌頭、口腔、咽喉等發(fā)音器官是否存在問(wèn)題，也會(huì)造成語(yǔ)言障礙，說(shuō)話不清楚；智力發(fā)育遲緩也會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)能力弱，說(shuō)話遲。

        這些都屬于孩子自身生理發(fā)育上的問(wèn)題，如果是以上情況，建議盡早去專業(yè)醫(yī)院治療，后期調(diào)整會(huì)更困難。

        二、語(yǔ)言環(huán)境

        現(xiàn)代很多家庭父母需要上班，只能讓老人幫忙帶孩子，然而很多老人都說(shuō)的家鄉(xiāng)話方言，父母又說(shuō)的普通話，這種復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境無(wú)疑給孩子增加了學(xué)習(xí)難度，大腦容易思維混亂，導(dǎo)致小孩說(shuō)話吐字不清，甚至不會(huì)說(shuō)話。

        父母往往是孩子第一任的老師，懂教育方法的父母會(huì)盡量為孩子創(chuàng)造舒適的語(yǔ)言環(huán)境，正確的語(yǔ)言訓(xùn)練方法也會(huì)讓孩子樂(lè)于與家長(zhǎng)溝通，可見(jiàn)語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)言能力發(fā)展的重要性。

        三、父母的溺愛(ài)

        孩子最初開(kāi)始表達(dá)自己的想法都是通過(guò)肢體語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的相處磨合，父母已經(jīng)很了解孩子的行為代表什么，孩子也樂(lè)于簡(jiǎn)單輕松的表達(dá)、溝通，手一指家長(zhǎng)就知道孩子想要，哭就代表不樂(lè)意。如果家長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)行有意識(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，一昧順著寶寶的喜好，孩子大腦缺乏語(yǔ)言環(huán)境的刺激，語(yǔ)言能力發(fā)展就會(huì)很慢，所以父母也可以嘗試在家給小孩做一些語(yǔ)言訓(xùn)練課程。

        四、陪伴孩子時(shí)間少

        三歲了寶寶還不會(huì)說(shuō)話，可能是家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間過(guò)少，學(xué)習(xí)說(shuō)話是一個(gè)模仿的過(guò)程，需要大人正確的引導(dǎo)，孩子看著大人的面部表情和口型模仿會(huì)更容易跟著學(xué)，語(yǔ)言能力也會(huì)更快提升。長(zhǎng)期多次、反復(fù)的語(yǔ)言訓(xùn)練，小孩更容易對(duì)說(shuō)話產(chǎn)生記憶，慢慢的就會(huì)嘗試和父母溝通。

        一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力發(fā)展較好的孩子，往往學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，智力發(fā)育更好，所以為了孩子日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，父母需要多重視家庭教育，讓自己安心，給孩子保障。