1-5歲小孩不會(huì)說(shuō)話
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三歲了孩子不會(huì)說(shuō)話該怎么辦
發(fā)表日期：2021.05.05 瀏覽：3812 次
在小寶寶剛出生的說(shuō)話，都是不會(huì)說(shuō)話的，只能通過(guò)哭聲來(lái)進(jìn)行表達(dá)，比如在餓了、不舒服的時(shí)候，都會(huì)用哭聲來(lái)提醒父母。 一般來(lái)說(shuō)，三歲孩子已經(jīng)能夠掌握基本的詞匯量，并說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，如果這時(shí)候孩子不會(huì)說(shuō)話，家長(zhǎng)需要及時(shí)引起重視，查找原因了。
孩子不會(huì)說(shuō)話的原因
缺少?gòu)堊煺f(shuō)話的機(jī)會(huì)：現(xiàn)代家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，喜歡“包辦”所有一切，寶寶失去了表達(dá)自己需求的機(jī)會(huì)，根本沒(méi)機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，久而久之，孩子形成了語(yǔ)言懶惰的心理，不愿意張嘴講話，只通過(guò)肢體動(dòng)作和眼色來(lái)表達(dá)自己的需求。
家庭“語(yǔ)種”過(guò)于復(fù)雜：一個(gè)家庭里面可能有普通話、方言多種語(yǔ)言，同時(shí)面對(duì)不同的語(yǔ)言，讓處在語(yǔ)言敏感期的寶寶不知道誰(shuí)說(shuō)話的方式對(duì)，也不知道究竟該跟誰(shuí)學(xué)，因此寶寶可能選擇不說(shuō)。
缺少語(yǔ)言交流環(huán)境：很多父母白天上班很忙，把孩子交給老人帶，老人喜歡安靜，讓孩子自己看電視；父母下班后很累，也很少和寶寶交流。那么寶寶失去了很多學(xué)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)過(guò)于急切導(dǎo)致孩子不敢開(kāi)口：新手爸媽對(duì)寶寶的期待過(guò)大，不自覺(jué)與其他寶寶作比較，甚至嫌棄自己的寶寶不如其他同齡寶寶說(shuō)話快。這種行為很容易傷了寶寶的自尊心，使寶寶對(duì)開(kāi)口說(shuō)話產(chǎn)生自卑、畏懼和厭惡感。
如何引導(dǎo)孩子開(kāi)口說(shuō)話
1、創(chuàng)造語(yǔ)言氛圍引導(dǎo)寶寶講話
從降生的那一刻，寶寶就能直接接觸外界的刺激。良好的親子互動(dòng)是寶寶學(xué)說(shuō)話的最優(yōu)氛圍，爸爸媽媽是否熱情地與寶寶交談，對(duì)寶寶學(xué)說(shuō)話起關(guān)鍵作用。
2、教寶寶說(shuō)話的基本形式
爸爸媽媽和寶寶交流的質(zhì)量和頻率在很大程度上造成寶寶語(yǔ)言發(fā)展方面的個(gè)體差異，常聽(tīng)到父母對(duì)他說(shuō)話的寶寶要比不常聽(tīng)到的寶寶懂得的詞要多得多。因此，父母首先要讓寶寶的注意力集中在這個(gè)物品、這件事情上，然后說(shuō)名稱(chēng)，使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)。
3、教寶寶說(shuō)簡(jiǎn)單句子
一般說(shuō)來(lái)，對(duì)嬰幼兒說(shuō)話要慢，發(fā)音要清晰，盡量說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，對(duì)核心的字詞要加重語(yǔ)氣，多重復(fù)幾次。1歲左右的寶寶，語(yǔ)言處于單詞句階段，父母可教疊字。到了1歲6個(gè)月左右，孩子能用二三個(gè)詞組合在一起，表達(dá)意思，這就進(jìn)入了多詞句時(shí)期，日常生活中，為了便于寶寶理解語(yǔ)法規(guī)則，要使用簡(jiǎn)短的句子。
4、父母對(duì)寶寶的學(xué)習(xí)說(shuō)話有不同的作用
一般寶寶比較偏愛(ài)自己的照顧者——媽媽的聲音，因?yàn)榘殡S著媽媽的聲音，寶寶生理和心理方面的需求都能得到滿足。如果說(shuō)媽媽更傾向于以寶寶的發(fā)音能力去反應(yīng)寶寶，爸爸則更關(guān)心寶寶語(yǔ)言的數(shù)量和質(zhì)量。 一般來(lái)說(shuō)，爸爸用的詞匯更多，爸爸很少使用兒語(yǔ)，對(duì)寶寶語(yǔ)言的規(guī)范化更有促進(jìn)作用。
5、提高寶寶說(shuō)話興趣度
有些孩子比較靦腆和內(nèi)向，盡管父母盡了很大努力，仍然不太愛(ài)說(shuō)話。這樣的孩子父母要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他們感興趣的事情，想辦法使他們興奮起來(lái)。大多數(shù)情況下，處于興奮狀態(tài)的孩子說(shuō)話和動(dòng)作都比較多。教不愛(ài)開(kāi)口的孩子學(xué)說(shuō)話，更需要父母想辦法激發(fā)孩子的興趣。
6、語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
通過(guò)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言測(cè)評(píng)，了解孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因，匹配適合孩子的課程。語(yǔ)言訓(xùn)練課程是一種更為專(zhuān)業(yè)的方法，會(huì)從孩子的口肌發(fā)音、邏輯思維、表達(dá)方式等進(jìn)行全面培養(yǎng)，通過(guò)游戲和情景設(shè)定的方式，讓孩子在歡樂(lè)的氛圍中有效提升能力。
父母在引導(dǎo)孩子說(shuō)話的過(guò)程中，切勿焦慮，及時(shí)想對(duì)策，帶孩子治療才是應(yīng)對(duì)之法，而不是著急地吼罵孩子，孩子三歲不會(huì)說(shuō)話，平時(shí)訓(xùn)練也沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期效果的確令人焦急，但也要給孩子更多的關(guān)愛(ài)和耐心，輕松的環(huán)境更有助于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的語(yǔ)言訓(xùn)練和周邊良好的語(yǔ)言環(huán)境的影響，孩子可以重獲語(yǔ)言能力。
孩子不會(huì)說(shuō)話的原因
缺少?gòu)堊煺f(shuō)話的機(jī)會(huì)：現(xiàn)代家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，喜歡“包辦”所有一切，寶寶失去了表達(dá)自己需求的機(jī)會(huì)，根本沒(méi)機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，久而久之，孩子形成了語(yǔ)言懶惰的心理，不愿意張嘴講話，只通過(guò)肢體動(dòng)作和眼色來(lái)表達(dá)自己的需求。
家庭“語(yǔ)種”過(guò)于復(fù)雜：一個(gè)家庭里面可能有普通話、方言多種語(yǔ)言，同時(shí)面對(duì)不同的語(yǔ)言，讓處在語(yǔ)言敏感期的寶寶不知道誰(shuí)說(shuō)話的方式對(duì)，也不知道究竟該跟誰(shuí)學(xué)，因此寶寶可能選擇不說(shuō)。
家長(zhǎng)過(guò)于急切導(dǎo)致孩子不敢開(kāi)口：新手爸媽對(duì)寶寶的期待過(guò)大，不自覺(jué)與其他寶寶作比較，甚至嫌棄自己的寶寶不如其他同齡寶寶說(shuō)話快。這種行為很容易傷了寶寶的自尊心，使寶寶對(duì)開(kāi)口說(shuō)話產(chǎn)生自卑、畏懼和厭惡感。
1、創(chuàng)造語(yǔ)言氛圍引導(dǎo)寶寶講話
從降生的那一刻，寶寶就能直接接觸外界的刺激。良好的親子互動(dòng)是寶寶學(xué)說(shuō)話的最優(yōu)氛圍，爸爸媽媽是否熱情地與寶寶交談，對(duì)寶寶學(xué)說(shuō)話起關(guān)鍵作用。
爸爸媽媽和寶寶交流的質(zhì)量和頻率在很大程度上造成寶寶語(yǔ)言發(fā)展方面的個(gè)體差異，常聽(tīng)到父母對(duì)他說(shuō)話的寶寶要比不常聽(tīng)到的寶寶懂得的詞要多得多。因此，父母首先要讓寶寶的注意力集中在這個(gè)物品、這件事情上，然后說(shuō)名稱(chēng)，使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)。
3、教寶寶說(shuō)簡(jiǎn)單句子
一般說(shuō)來(lái)，對(duì)嬰幼兒說(shuō)話要慢，發(fā)音要清晰，盡量說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，對(duì)核心的字詞要加重語(yǔ)氣，多重復(fù)幾次。1歲左右的寶寶，語(yǔ)言處于單詞句階段，父母可教疊字。到了1歲6個(gè)月左右，孩子能用二三個(gè)詞組合在一起，表達(dá)意思，這就進(jìn)入了多詞句時(shí)期，日常生活中，為了便于寶寶理解語(yǔ)法規(guī)則，要使用簡(jiǎn)短的句子。
4、父母對(duì)寶寶的學(xué)習(xí)說(shuō)話有不同的作用
一般寶寶比較偏愛(ài)自己的照顧者——媽媽的聲音，因?yàn)榘殡S著媽媽的聲音，寶寶生理和心理方面的需求都能得到滿足。如果說(shuō)媽媽更傾向于以寶寶的發(fā)音能力去反應(yīng)寶寶，爸爸則更關(guān)心寶寶語(yǔ)言的數(shù)量和質(zhì)量。 一般來(lái)說(shuō)，爸爸用的詞匯更多，爸爸很少使用兒語(yǔ)，對(duì)寶寶語(yǔ)言的規(guī)范化更有促進(jìn)作用。
5、提高寶寶說(shuō)話興趣度
有些孩子比較靦腆和內(nèi)向，盡管父母盡了很大努力，仍然不太愛(ài)說(shuō)話。這樣的孩子父母要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他們感興趣的事情，想辦法使他們興奮起來(lái)。大多數(shù)情況下，處于興奮狀態(tài)的孩子說(shuō)話和動(dòng)作都比較多。教不愛(ài)開(kāi)口的孩子學(xué)說(shuō)話，更需要父母想辦法激發(fā)孩子的興趣。
6、語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
通過(guò)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言測(cè)評(píng)，了解孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因，匹配適合孩子的課程。語(yǔ)言訓(xùn)練課程是一種更為專(zhuān)業(yè)的方法，會(huì)從孩子的口肌發(fā)音、邏輯思維、表達(dá)方式等進(jìn)行全面培養(yǎng)，通過(guò)游戲和情景設(shè)定的方式，讓孩子在歡樂(lè)的氛圍中有效提升能力。
父母在引導(dǎo)孩子說(shuō)話的過(guò)程中，切勿焦慮，及時(shí)想對(duì)策，帶孩子治療才是應(yīng)對(duì)之法，而不是著急地吼罵孩子，孩子三歲不會(huì)說(shuō)話，平時(shí)訓(xùn)練也沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期效果的確令人焦急，但也要給孩子更多的關(guān)愛(ài)和耐心，輕松的環(huán)境更有助于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的語(yǔ)言訓(xùn)練和周邊良好的語(yǔ)言環(huán)境的影響，孩子可以重獲語(yǔ)言能力。
